Acquérir des techniques concrètes pour entrer en relation individuelle avec les personnes très âgées désorientées Développer l’empathie. Etre à l’écoute des besoins de l’autre : entendre le message au-delà des mots. Savoir mettre ses sentiments « à l’écart » pour développer une attitude de non-jugement. Savoir observer une personne mal orientée ou désorientée d’une manière structurée et respectueuse. Diagnostiquer le stade de désorientation (selon la Validation©). Comprendre les symboles utilisés par une personne mal orientée ou désorientée. Construire une relation chaleureuse et confiante avec ces personnes. Apprendre et intégrer toutes les techniques de base de la Validation©. Savoir quelles techniques utiliser selon le stade de désorientation.

Les stades et les tâches de vie selon Erikson et le stade de résolution-végétation de Naomi Feil.

Application auprès des personnes très âgées démentes.

Les émotions humaines de base et les besoins universels, comment les identifier chez les personnes très âgées désorientées ?

Les buts de la Validation© aussi bien pour la personne âgée que pour l’intervenant.

Les différences entre un patient "Alzheimer précoce" et une personne très très âgée désorientée.

Les caractéristiques physiques, émotionnelles et psychologiques aux quatre stades de la désorientation.

Comment la Validation© se distingue-t-elle et se rapproche-t-elle des théories suivantes : l’Orientation à la Réalité, la Réminiscence, la Re-motivation et la Stimulation Sensorielle.

Les principes de Validation©.

Enseignement privé

• - Disposer d’un terrain d’application pratique pendant toute la durée de la formation.
  
  - S’engager à participer à l’ensemble des cours et à remettre régulièrement les rapports d’observations.
  
  - Régler le montant total de participation aux cours.